• ESTUDIANTES DEL IDIOMA INGLÉS (EL) EN GCPS

    Todos los estudiantes multilingües en GCPS reciben apoyo, y los servicios de traducción y recursos están disponibles a solicitud.

    • Declaración de la misión
      Para cumplir con los requisitos del Título III en la Ley Every Student Succeeds de 2015 (Título III, ESSA, Sec. 3000), la Oficina de Estudiantes del Idioma Inglés del Departamento de Educación del Estado de Maryland trabaja con la Oficina de Programas Especiales de las Escuelas Públicas del Condado de Garrett para garantizar que GCPS establezca, implemente y mantenga programas educativos de instrucción de idiomas de alta calidad para satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes EL.
      Declaración de creencia
      Los estudiantes EL cumplirán con los mismos estándares académicos desafiantes que se esperan de todos los estudiantes de GCPS mientras trabajan para desarrollar el dominio del idioma inglés.



      El proceso de identificación de EL
      Al momento de la inscripción, los funcionarios escolares preguntarán a los padres/tutores del estudiante si en el hogar se habla un idioma que no sea inglés mediante el uso de una Encuesta del idioma del hogar (HLS).
      Un posible estudiante EL es alguien que puede haber nacido fuera de los Estados Unidos y/o:

       

      • que se comunica en un idioma que no sea inglés; o

      • cuya familia usa un idioma principal que no sea inglés en el hogar; y

      • cuyo dominio del idioma inglés se encuentra dentro del rango establecido por el Estado para un programa de desarrollo del idioma inglés.

    • Sin embargo, solo porque se habla otro idioma en el hogar o se usa regularmente en otros entornos, eso no es una base adecuada para identificar a un estudiante como EL. El Código de Regulaciones de Maryland (COMAR) proporciona los criterios de la Encuesta sobre el idioma del hogar (COMAR 13A.05.07.02), así como los identificadores para un aprendiz de inglés (COMAR 13a.05.07.03).



      Elegibilidad
      del estudiante La elegibilidad de un estudiante para los servicios de inglés para hablantes de otros idiomas (ESOL) se basa en la prueba de ubicación del dominio del idioma inglés. Las Escuelas Públicas del Condado de Garrett utilizan el papel de evaluación W-APT y WIDA para jardín de infantes (para los grados 1 a 12) para identificar a los estudiantes de inglés dentro del distrito escolar. (Consulte la información adicional a continuación sobre estas herramientas de evaluación).
      Una vez identificados, los padres/tutores del estudiante EL deben ser contactados para participar en el programa ESOL:

       

      • A más tardar 30 días después del comienzo del año escolar para estudiantes que ingresan al comienzo del año escolar

      • Dentro de las primeras dos semanas de un estudiante colocado en dicho programa, si el estudiante no fue identificado como EL antes del comienzo del año escolar.

    • Además, la Guía escolar para familias de estudiantes de inglés está disponible para los padres durante el proceso de inscripción. Es un manual de referencia del Departamento de Educación de Maryland para ayudar a nuestras familias EL a comprender el sistema escolar. Ofrece sugerencias sobre cómo interactuar con el personal de la escuela para apoyar el aprendizaje de sus hijos y proporciona información sobre las escuelas públicas de Maryland, incluida la forma de inscribir a un niño en la escuela, las escuelas por niveles de grado, la educación de la primera infancia, las oportunidades para los padres y mucho más. .


      Notificación a los padres
      Colocación de ESOL: Las cartas de notificación padres deben enviarse a los padres/tutores de los estudiantes EL anualmente. Esto incluye:

       

      • EL recientemente identificados,

      • Estudiantes que van a continuar participando en los programas de idioma inglés,

      • Estudiantes a quienes se les han negado los servicios.

    • Rechazo de colocación en el programa ESOL Se deben enviar cartas anualmente a los padres/tutores que indiquen que no desean que su hijo participe en el programa ESOL.


      inglés Evaluaciones
      de WIDA en los grados K-12
      WIDA proporciona las evaluaciones de dominio del idioma inglés administradas para GCPS y todo Maryland. Estas evaluaciones ayudan en:

       

      • decisiones del programa,

      • identificación de EL y

      • colocación en un programa EL.

    • Las evaluaciones anuales de dominio del idioma inglés se utilizan para determinar el nivel actual de capacidad en inglés de los EL. Se requiere que todos los estudiantes identificados como EL participen en la evaluación anual hasta que obtengan el estado de salida al obtener una calificación de competente (es decir, fluido). La evaluación anual se utiliza con fines de rendición de cuentas.
      Evaluaciones de ubicación de WIDA Las evaluaciones
      dominio del idioma inglés de WIDA están diseñadas para proporcionar una medida inicial del dominio del idioma inglés de un estudiante y evaluar cuatro dominios:

      • comprensión auditiva,

      • lectura,

      • escritura y

      • expresión oral.

    • Kindergarten W-APT:

      • La Prueba de ubicación de Kindergarten WIDA-ACCESS (K W-APT) es la evaluación de ubicación del dominio del idioma inglés para estudiantes de kindergarten y primer semestre de primer grado.

      • Las pruebas de lectura y escritura solo se administran a los estudiantes en el jardín de infantes del segundo semestre y en el grado 1 del primer semestre.

    • WIDA Screener:

      • WIDA Screener es la evaluación de ubicación del dominio del inglés para los grados 1 (segundo semestre) a 12.

      • Los formularios de la prueba WIDA Screener se dividen en cinco grupos de nivel de grado:

        • grado 1,

        • grados 2-3,

        • grados 4-5,

        • grados 6-8 y

        • grados 9-12.

      • Los estudiantes que ingresan a los grados 3, 6 y 9 durante el primer semestre toman el WIDA Screener para el grado que acaban de completar (por ejemplo, 2, 5 u 8); si los estudiantes ingresan a la escuela durante el segundo semestre, tomarán el WIDA Screener para su nivel de grado actual.

    • Evaluaciones anuales de WIDA ACCESS
      Se requiere que las evaluaciones anuales de dominio del idioma inglés se administren a los EL que aún no hayan obtenido una calificación de dominio. El conjunto de evaluaciones ACCESS para ELL consiste en evaluaciones para EL desde jardín de infantes hasta el grado 12. Estas evaluaciones se administran anualmente para monitorear el progreso de los estudiantes EL en la adquisición del inglés académico. Las evaluaciones de WIDA ACCESS evalúan cuatro dominios:

      • comprensión auditiva,

      • lectura,

      • escritura y

      • oral.

    • Kindergarten ACCESS:

      • Kindergarten ACCESS para ELLs es la evaluación anual de dominio del idioma inglés para ELs en kindergarten.

      • Esta prueba se compila con tareas basadas en el desempeño para los cuatro dominios del idioma. Se administra a los estudiantes individualmente.

    • ACCESO:

      • El ACCESO para ELL es la evaluación anual de dominio del idioma inglés para EL en los grados 1-12 y se divide en grupos de nivel de grado.

      • La prueba en línea es semiadaptativa, lo que significa que los estudiantes progresarán en la prueba en función de su desempeño en los elementos y dominios anteriores.

      • ACCESS for ELLs se brinda a todos los estudiantes de inglés durante el período de prueba anual, que generalmente se lleva a cabo desde principios de enero hasta finales de febrero. Este programa basado en la web se administra en varias sesiones de prueba.

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      Criterios de salida de los aprendices de inglés
      Se debe obtener la siguiente puntuación en las evaluaciones ACCESS for ELLs (K-12) y Alternate ACCESS for ELLs (1-12) para que los estudiantes salgan del programa EL:

       

      • ACCESS for ELLs: Nivel de competencia global compuesto de 4.5 o anterior

      • ACCESO alternativo para ELL (1-12): nivel de competencia global compuesto de P2